前言：

大力发展留学生教育不仅是响应国家号召，更是一个高校提升自身国际化水平和国际影响力的重要契机。根据教育部《留学中国计划》，我国的目标是到2020年成为亚洲最大的留学目的地国家，培养高等学历留学生15万人并“培养一大批知华、友华的高素质来华留学毕业生”。目前我国已成为了亚洲最大留学生输入国家，仅在18年就有40逾万人次来我国留学，显然我们的任务已不再是单纯提高留学生数量，转而需要提升培养质量。

单就2017年来华留学生数据来看，医学俨然成为最受欢迎的专业。选择来中国学习医学相关专业的学生达到了6万多人，占到当年来华留学生人数的25%，其中更有约一半学生就读临床医学专业。如何对来华留学临床医学生教育进行更好的管理，值得深入探究。

管理模式

众观各个开展留学生临床医学专业教育的高校，大体上可以将其管理模式分为两种：中外学生趋同化管理，将外国学生编入中国学生班级学习，用汉语教学 成立留学生教育和管理部门，独立授课和单独管理，用英语教学。两种管理模式各有利弊。

模式一：趋同管理

部分高校采用的是趋同管理，留学生在国际学院读完一年或一年半汉语课，达到一定汉语水平后，编入中国班级，一起进行专业课学习。诚然，这样的管理方式有许多优点，如学校可以轻松达到资源优化整合，尤其在师资方面，教师不用单独备课，无多余的教学负担，对参与留学生教育工作也不会排斥。……