余莉

【摘要】：进行舞蹈教学要明确学前教育舞蹈专业的培养目标，加强课堂教学内容选择的针对 还要建立良好的师生关系，提升舞蹈课堂的教学效果。

【关键词】：学前教育 舞蹈教学

舞蹈书人之初释放情感的原始冲动，是人类抒发内心世界漂亮之极的一种形式。“言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”

幼儿舞蹈，受其年龄，生理，心理特征的影响，又有其独特的一面，它反映了幼儿生活，表达幼儿情趣，是供幼儿自娱和对幼儿进行体，智，德，美全面发展教育的一种易于被幼儿接受的艺术形式。学前教育专业的学生，今后都是幼儿舞蹈老师，我们首先由必要了解幼儿舞蹈的特点与作用。

幼儿舞蹈要符合幼儿的生理特点。幼儿舞蹈教材动作的节奏变化是有其自身的规律性的，有快有慢，有强有弱，动作有简单到复杂。舞蹈动作是一种美的艺术，它是通过人体优美的动作表现出来的。因此，通过舞蹈教学，在培养学生具有身体的正确姿势和健美的体形方面有着非常重要的意义。幼儿园一般面对的孩子都是3岁至6岁的孩子，这一时期的幼儿体格发育速度较乳婴期要慢，好奇，好问，好动，好模仿。幼儿舞蹈则对其有很好的促进作用。

如何对学前教育舞蹈专业学生进行舞蹈教学 ？

一、明确学前教育舞蹈专业的培养目标，加强课堂教学内容选择的针对。

学生所掌握的舞蹈基础理论知识与基本技能，主要是作为从事舞蹈教育工作的职前训练，而不是培养舞蹈演员，因此，在舞蹈理论知识方面和舞蹈技艺内容上要尽可能更广一些，知识与舞蹈体例更新一些，以便学生通过教学能练就更为实际，适用的职业技能。……