陆婷婷

《幼儿园班级管理》这本书主要介绍幼儿园教师工作的内容及标准化的操作要领，为幼儿教师做好幼儿园工作提供了范本，具有很强的现实指导意义。这本书共分十章，分别从幼儿园班级管理的意义、要求、结构特征、方法、内容及具体实施等方面进行阐述，具有以下特点：讲求科学性，力求先进性，突出实用性，注重创新性。

通读之后，最大的感想有两点：第一，教师自身要树立终身的学习观念。俗话说：想让孩子有一瓶水，教师必须有一桶水，我们每一位教师心中要有一条奔涌的知识河流，才能适应时代发展对教育的要求，才能掌握更多的教育技巧，教师要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和家长们学习。第二，班级工作要善于总结，从反思中提升。教师应随时对自己的班级工作进行总结和反思：“我是否按照新《纲要》的理念？”“班级工作哪些方面需要提高？”总之，反思是提升的基础，在不断的思考与实践过程中，教师可以不断积累经验，使自己的班级工作更加完善。

另外，对于目前我比较生疏的部分——家园共育，如何更好地和家長沟通这一块，这本书也有详尽的介绍。其中第六章班级管理中的家园共育策略这一节清楚的说明了要想做好家长工作，首先要定贴心举措，筑家园之桥。由于教师和家长之间教育观念思考角度不同，教师应把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上，做好每一件事，用真诚感动家长，用行动去说服家长是最好的方法以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁在和家长交流时不要以教育者居高临下的姿态和家长交谈。……