黄晓辉

摘  要：翻转课堂是当前运用比较广泛的一种教学模式，主要是在“互联网+教育”背景下利用信息技术手段及资源对教学过程进行翻转，这种教学模式的运用，有利于学生进行自主预习，个性化学习、感受学习中的趣味性，培养学生思维的过程;这种教学模式的运用，学生线上学习新知，线下学校课堂内进行合作答疑、内化新知，借助教学平台的智能及反馈数据分析实现精准教学，使学生在物理概念及规律建构过程中实现学生核心素养的提升，同时构建了新型的以“学”定“教”的和谐师生关系。

关键词：翻转课堂教学;初中物理教学;趣味性

翻转课堂在初中物理教学中的运用，能够提升学生在学习中的主动性、积极性，也能为其营造良好学习氛围，促进学生对知识的内化，实现教学质量和效率的提高。“互联网+教育”背景下的教育信息化2.0计划为翻转课堂教学的实施提供了有利的保障，并且凸显生本教育理念。

一、翻转课堂的内涵

所谓的翻转课堂就是教师在课前创建任务单和微视频、学案、检测等学习资源，学生在任务单（课前利用优学派、北京四中网校等学习平台推送给学生）的引领下自主学习，完成学习任务。教师根据学情（平台会自动统计）进行二次备课。课堂上，通过展示交流、合作探究、检测提升、解决问题等教学活动，完成知识的吸收内化。

翻转课堂旨在将学习的主动权交给学生，教师线上线下主要发挥引导、质疑的作用。……