赵公富

摘  要：语文学科是一门工具性很强的学科，不仅可以强化学生在生活中与人沟通交流的技术，还可以借此表情达意。鉴于此，小学语文教师在阅读教学中，应懂得阅读教学，不是为了教而教，而是为了促使学生可以在阅读学习后动的正确的运用语言文字，借此为他们今后的语文学习中的听、说、读、写打下扎实的基础。具体而言，小学语文教学中，阅读教学是学生听、说、读、写的重要环节，更是我们语文教学的核心。基于此，笔者根据自身多年教学经验，对小学语文阅读教学提出了几点粗浅的建议。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

小学语文教师在阅读实践教学中，应注重改变传统的阅读方式，以激发学生阅读兴趣为目的开展阅读教学，下面对小学语文教师在阅读教学中的几点策略进行了详细的阐述，详情如下：

一、读写结合

小学语文教师在阅读教学实践环节中，将阅读与写作相结合存在着一定的难度。但是，教师在阅读教学中，引导学生将阅读的内容写下来，不仅可以借此提升学生们的阅读兴趣，还可以提高他们的写作兴趣，从而推动他们可以初步了解读写结合的好处。

例如在学习《那片绿绿的爬山虎》一课时，为了促使学生们可以懂得这篇文章是为了纪念叶圣陶先生所写的回忆文章，并可以借此让学生从中感受叶老对文一丝不苟的精神。教师可以在教学开始前向学生提出几个问题，引导学生根据问题阅读文章，在此上将问题的答案以作文的方式写下来。……