卢莉

摘 要：新学期新气象，这个学期本校坚持“质量立校”，积极构建“高效”模式，齐塑“生动”课堂。在学校的引领和带动下，笔者学习并领悟了“生动”课堂这一理念的内涵，充实自己的课堂，向自己的课堂要效率，力争追求师生互动、共同进步的课堂。

关键词：生动 课堂 教学

本文笔者结合刚刚执教的三年级《This is my mother.》一课，谈谈自己对“生动”课堂的深刻认识和理解。

一、 触动心灵，动态生成

“生動”课堂的涵义关键在于对“生动”二字的剖析。看一堂课是否上得成功，不单纯评价老师设计得如何，主要是看整堂课学生的状态，看学生是否“动”起来了。因为学生是课堂的主角，是学习的主体。学生在“动”的过程中，动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达、动情感悟。

要达到动态生成，需要教师在备课时不但备教材，还要备学生，从学生的实际出发，备出对学生有意义的教学环节。生动课堂是真正能够触动学生的心灵，能够见到学生成长的动态生成的课堂。

二、 以趣促学，实效为先

教师教学的目的在于让学生喜欢上自己的课堂，喜欢上自己所教的学科，激发和培养学生学习的兴趣和习惯。特别是作为三年级学生的英语启蒙老师，笔者觉得自己更要让学生一开始学英语，就觉得英语这个学科很有趣，并且这个兴趣应该是持久的和积极向上的。这对我们的课堂就有了更多的要求，生动的课堂才能吸引学生的注意力。

在《This is my mother.》这堂课的授课开始，笔者运用了一首《Finger Family》的儿歌作为……