傅炜哲

摘 要：随着素质教育理念不断深入发展，高考中加大了对比较阅读内容的考查力度，旨在锻炼学生多角度分析问题、在感性情感基础上理性的认识事物的能力。本文主要概述了比较阅读法的内涵，分析了比较阅读法应用在教学中的意义，提出了比较阅读法在语文教学中的具体运用，以此提高高三语文阅读教学的效率和语文科目的整体教学效果。

关键词：高中语文 比较阅读法 教学方式 教学效果

高三阶段的学生，既要学习新课程内容，又要进行系统复习旧知识，时间短、任务繁重，且升学压力大。探究阅读比较法在高三语文教学中的应用，可以帮助学生运用比较手法学习课文知识，辨别语文知识体系中的重点难点，将阅读教学由独立式变为网络式，帮助学生构建完整的阅读知识体系，并在此基础上形成相应的阅读能力，提升语文学科素养。

一、比较阅读法的内涵

比较阅读法是基于比较学习法而形成的一种针对特定教学内容的教学方式。比较法就是指不同事物之间、同类事物之间、同一事物之内存在的相互关系进行对比，发现事物之间本质的相同点以及不同点，突出反映事物规律的重点，实现由具体到抽象的理性思维过程，探究事物内部特征以及内在规律。比较阅读法就是将内容或形式相近或者相对的两篇或多篇文章放在一起进行对比式阅读。^[1]在阅读过程中，发现其中相同的内容，并进行比较和不断鉴别，从而提高学生的整体思维，扩展视野，活跃思想，强化对阅读知识的理解和掌握，进一步提高学生阅读鉴赏力，提升其精神境界，由感性层面上升至理性层面，客观地认识事物的发展。……