宋秀丽

摘 要：俗话说：“好的开始是成功的一半”。上学期以来，我所任职的学校积极进行课改创新，主动构建自主互助型学习课堂。其中，有一点是令我印象深刻，也激发起了我的“创造”，那就是课前三分钟。

关键词：主动构建自主互助型 新课程改革 课前三分钟意义

对这个词语，不是第一次听说，也观摩过很多优秀的课堂，真是百花齐放。但是，具体实施，我还是头一次，不光是我，我们学校也是头一次。下面我就课前三分钟在教学中的作用，说说我自己的看法。

新课程改革强调，激发学生自主学习的兴趣和能力是培养学生的前提。那么，课前三分钟就是我们老师抛出去的砖，至于引出来的是玉还是其他的，就看这块砖抛的好不好了。所以，得知我们要将课前三分钟放到日常教学中，大家首先应该思考的就是：课前三分钟是什么？有没有固定的模式……后来我也上网查找了很多资料，慢慢地对课前三分钟有了初步的了解。那么，我所了解的能不能直接應用到我的课堂呢？这才是我要思考的问题，答案是不能。因为课前三分钟的设计，受以下几方面的影响：

一、课前三分钟是不是节节课都要有

如果每节课都有课前三分钟，不光是老师任务重，学生压力也很大，毕竟我们是想锻炼学生的能力。由于小学班主任是人教语文数学两科，每天数学、语文至少一节，做多各两节。有的时候一节新授课，一节习题课，有的时候是两节都是习题课。那么，这种情况下的课前三分钟意义就不大了。