孙艳娥

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，却需要创造性的想象力，而且表示着科学的真正进步”。美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提出问题”这些精辟的论断，让我们知道学习数学的关键是让学生学会提问。小学数学新课标明确要求低年级学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。中年级学生能从实际生活中发现并提出简单的数学问题。由此可见，勇于提问，善于提问，主动提问，乐于提问是一种良好的学习方法，对培养学生的创造性、自主性、主动性有很大的推进作用。那么要使学生提出有价值的问题，就要让学生根据有价值的数学信息、生活经验、通过观察对比、思考分析、发现问题、提出问题、解决问题。这需要丰富的想象力和创造力。这是教与学的活动中，教师促使学生质疑问难，培养学生提出问题的习惯和能力是现代小学数学教学中的重要课题。

一、创造问题情境，让学生大胆提问

在教学中教师要根据小学生的年龄特点、强烈的好奇心的心理特点，有意识的设计“问”的情境，使学生形成认知冲突，主动的去发现问题、提出问题、解决问题。亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始”。这就是说质疑是思维的导向，是学生的内动力，它能使学生的求知欲由潜在的状态转入活跃的状态，对于疑和问，疑是问的基础，问是疑的结果。……