赵淑辉

摘 要：高中历史是学生学习的主要学科，也是考试的重点。设立该门学科，不仅是要应对高考，更重要的是向学生弘扬先进思想，让学生了解中国和世界历史，树立他们的爱国主义思想。与其他学科不同，历史课程教学内容固定，不像数学、物理等学科，换一种思路也可以解题。历史则具有很强的原则性，时间、史实、地点、人物等都不容有一丝偏差。但是太过死板和过于原则性的教学，又很容易引发学生的厌学情绪，不利于激发他们的兴趣。针对这样的现象，高中历史教学必须坚持灵活性和原则性的有机整合，在严谨的历史学科中加入趣味教学内容，建立互动有趣的课堂.

关键词：高中历史教学 灵活性 原则性 有机结合

在我国教学体系中，中高考作为选拔人才的主要方式，是每位学生和教师都要关注的重点。因此，教学目标还是要围绕教学大纲开展，适当地给学生减轻负担，增强课堂的灵活性。历史作为一门事实学科，教学中的很多内容都是可以考证和查实的，将真实发生的事件告诉学生，能够让他们更深入的了解自己的祖国，并产生强大的爱国主义情感。随着教学改革的深入实施，高中历史教学也出现了新的变化，单一的教学模式难以启迪学生的智慧，不利于他们对历史学科产生兴趣。因此，历史教学要坚持“两步走”原则，即将灵活性和原则性有机统一，在尊重历史客观事实的基础上，通过更为多样和灵动的方式增强课堂互动，走出过去死记硬背的学习模式，建立起更加多元的课堂。……