张桂君

学龄前幼儿进入一年级以后怎样适应新的教育环境、新的学习方式、新的人际关系、新的身份角色，作为教师，研究小学一年级新生适应新学段的生活策略，对儿童的成长具有重要意义。

一、一年级新生的适应问题的表现

一年级新生入学的常规管理，是许多老师的头等难题，由于对新学校的规章制度很不适应，许多学生上课注意力不集中，画画、玩橡皮、折纸、随便说话、吃东西、下座位，有的听到上课铃声不回教室，好像上课与他无关。这些不良行为都会对学生学业产生不良影响。

二、一年级新生的适应问题的表现原因分析

1.情感因素。一年级的学生离开了原来熟悉的老师，同伴，对新环境的老师、同学从情感上不能接受。

2.学习环境的改变。在幼儿园里，孩子们很自由、很轻松，他们的环境中充满了游戏和玩耍，而进入小学多了很多的规矩和约束，对他们而言失去了许多“自由”。

3.教育内容的差异。幼儿园时期，孩子们以游戏为主导，在教学中是以直观形象的东西展现的他们面前，幼儿乐于接受。而小学的知识则更多以抽象的展示在学生面前，不易接受。

4.教学方法的不同。幼儿园时期，孩子们以游戏为主导，孩子們更多的是接触玩具、游戏，没有那么多的约束;而进入学校后，规矩多了，要求学生能在40分钟的课堂上有规矩、懂规矩，更重要的是要有一定的专注力。

三、一年级新生的适应能力养成的策略

1.重视幼小有效衔接，培养孩子生活自理能力。……