【摘要】本文以小学英语阅读课堂教学与学生思维品质培养分析为主要阐述，结合当下英语教学需求为主要依据，从规范课堂提问，激活学生思维;激发学习兴趣，活跃思维变化;小组合作学习，提升学生思维这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强小学英语课堂中学生为思维品质的提升。

【关键词】小学英语;阅读教学;思维品质;激发兴趣

【作者简介】胡林花，江苏省扬州市邗江区美琪学校。

引言

由于现在教育竞争不断加剧，想要在竞争中占据主要地位，提升自身地位，促进自我的发展，个体需要具备一定的思维意识和综合能力。在个人具备一定能力基础上，对自身的个人思维进行深度升价和优化。英语是小学生必须接触的科目内容之一，对于学生未来发展具有一定价值和意义，因此在实际教学中教师要善于培养学生的思维意识和能力，提升学生英语表达能力。英语阅读是英语中重要组成部分，在小学英语教学中进行阅读，对于学生全面发展和提升具有深度影响，能够帮助学生养成良好思维意识，促进学生未来进步和发展。

一、规范课堂提问，激活学生思维

对于教师来说，在实际教学中要善于借助规范的课堂提问进行教学，对学生基本情况和能力等深度掌握，便于及时对教学进行调整和规范，结合学生实际情况选择更适合的教学方式。对于学生来说，教师结合英语知识提出的问题，对于学生时刻保持注意力具有一定影响和价值，使得学生可以时刻集中精神在课堂上学习，不断完成教师布置的任务，实现英语教学目标，提升自我。……