何艳

摘 要：写作教学一直都是高中语文教学的重点内容，在语文考试中也占据着重要的地位。为了在高三阶段提升学生的语文写作水平，教师不仅要关注学生英语语言文字的能力，还要有意识地提高学生的写作技巧，让写作成为学生一以贯之的学习习惯，使学生领会写作在传情达意与凝练思想上的积极作用，使他们创作的文章立意新颖，构思巧妙。本文就高三语文作文教学的有效策略进行了理论探究，以一进步发展高中生的写作技能。

关键词：高中语文;写作教学;教学策略

作文是高中生面对的一项学习输出任务，也是高中语文教师教学内容的关键组成。但由于高中生尤其是高三学生的学习科目多、复习压力大，而写作需要素材的不断积累与灵感的缤纷闪现，使得高三学生在创作作文时无从下笔，作文套路化、空洞化现象严重。面对这种情况，高中语文教师要着眼于多样化的写作教学模式，既让学生掌握写作技能，又让其有话可说、有内容可写，并提升学生写作的敏感度，从而提升高中语文写作教学质量。

一、更新时事热点，锤炼学生作文素材

虽然写作教学方法千变万化，教学内容也充实多样，但高中语文写作教学的重点仍为议论文写作，其主要考察的始终是学生的理性思辨、运用素材、驾驭系统语言的能力。在新课改的大背景下，时事依然是高中议论文写作教学中不可或缺的部分，所以语文教师应引导学……