【摘要】隨着新课改的不断推进，社会各界对于大学英语的教育要求也有所变化，当代大学英语课堂教学中，教师不仅要传授给学生教材知识，还要培养学生的英语综合应用能力，传统的教学方式已经不是英语当今时代的教育要求。因此，在教育生态学视角下，为了加强大学英语课堂教学的生态性构建，教师要不断寻找科学有效的教学模式，改变教学观念。基于此，本文针对大学英语课堂生态型现状进行阐述，并提出三点教育生态学视角下，加强大学英语课堂生态研究的对策。

【关键词】教育生态学;大学英语;课堂生态研究

【作者简介】平悦（1994-），女，汉族，内蒙古乌海人，内蒙古师范大学，研究生在读，研究方向：英语课程与教学。

【基金项目】课题名称：教育生态学视角下大学生英语课堂的失衡与调节，内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目（课题批准号CXJJS18026）、内蒙古自治区研究生创新计划资助项目（课题批准号S2018 111975R）。

引言

英语作为当今时代被广泛使用的语言，已经成为社会人才评判的标准之一，大学生即将步入社会，大学英语教学更要注重对学生英语实际应用能力的培养，要让大学生在今后的生活和工作中能够将英语灵活应用。然而，当今大学英语课堂教学现状并不乐观，很多大学生并不具备英语的口语交际能力和语言表达能力，英语实际应用价值并不大。在教育生态学的视角下，大学英语课堂教学必须改变教学理念，创新教学模式，教师要对英语课堂生态性进行具体分析和研究，突破英语语言学习的局限性，将英语理论知识教学和实践应用教学有效结合，帮助大学生适应英语语言环境，培养学生的英语综合能力。……