王卉鑫 李永亮

【摘要】：文章从微课这类新生事物开始说起，用真实课例为我们呈现出微课助教的实效性。“教”与“学”的方式变革不是一朝一夕，我们正在努力探寻如何让友善的生命课堂真正绽放活力。

【关键词】：微课助教

一、认识微课

1、什么是微课？

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以多媒体资源为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点、重难点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的过程。

2、微课的类型

按教学方法，可以分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类 按类型，可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。微课的类型不是一成不变的，有些可以同时兼顾两到三种类型，我们案例中应用的微课就属于启发类和知识理解类相结合的类型。

3、微课助教的优势

微课助教简单来说就是利用微课的直观性来辅助学生学习的行为。利用微课助教可以有效引导学生自主学习，更加直观的简化课程知识点和重难点，并帮助学生实现理解和记忆。

在美术教学中我们常常会事先给学生创设一个情境，或者让学生角色扮演，从而为最终的艺术实践做准备。通过一段时间的教学研究，我摸索出了一套制作微课，使用微课的方法。同时，我还发现创设情境协助微课来辅助教学，可以起到很好的补充和促进作用，能更直观的解决课程重难点，把教师“单纯的教”转化为学生“自主的学”。……