刘喜玲

摘要：项目学习法是一种适应时代要求的学习方式，是让学生在真实的情境中以现实生活中的问题为主题，强调多学科间融合，培养学生团队合作、自主学习等能力和理念的一种“真实的学习”。在小学美术课程中运用项目学习法教学是通过与现实相结合的实践方式，使学生认识到美术对生活的意义，帮助学生更有效、更全面地掌握美术知识。为此本文笔者结合实践教学经验，就项目教学法在小学美术课堂中的运用分析，希望可以给广大同行业教育工作者提供一些参考。

关键词：项目教学法;小学美术;教学

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0211-01

1.项目主体在小学美术教学中的运用原则

主体性：虽然项目的主题一般由教师选择，但学生是项目活动的主体，教师应考虑到他们的实际情况和兴趣，根据小学生的年龄、认识水平和接受能力选择出适宜于他们且能被该年龄段孩子接受的主题。教师们可以通过访谈、问卷等形式了解学生感兴趣的内容，并在同一个项目主题下设计几个不同研宄角度的分项目，以照顾到学生间的个体差异。

发展性：在小学阶段开展项目学习课程目的之一就是要使小学生通过参与项目学习课程，不仅掌握所学的知识与技能，还要让他们的智力与非智力因素得到协调发展。如在圣卡洛斯学校的美术项目学习课程中，教学目标中除了对知识技能目标的要求外，还明确提出对学生批判性思维能力、家乡地域的热爱、搜集资料的能力、社交能力、完成项目的积极性等非智力因素培养的要求。……