侯露露

摘要：小学数学教学生活化是在数学生活化、课堂教学生活化几种说法的基础上提出来的。这里所说的小学数学教学生活化，只是针对传统小学数学教学与学生日常生活严重脱离的现象提出的，并不是全盘否定传统的小学数学教学。小学数学教学生活化在激发和提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自主创新精神，发展学生的数学应用意识和实践能力三方面有显著的效果，同时也推动教师的教育教学。 它有一定的教育学、心理学理论基础。 小学数学教学生活化必须根据学生的实际情况，考虑学生认知特点，结合学生的生活经验。本文针对小学数学教学生活化实施中存在的一些问题，如过分追求生活原型，和生活挂钩形式化等，提出数学联系生活的限度要适当地建议。

关键词：数学教学;生活化;思考建议

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0107-01

1.问题的提出

数学产生于实际生产生活的需要，并随着生产生活进一步的需要而发展，最终又为人们的生产生活服务。数学与我们的生产生活紧密相连，不可分割。数学不仅仅是解决生产生活中实际问题的工具，更是技术和思想方法。在人类日常生活的角角落落、方方面面都有数学的应用，如存款贷款利息的结算、买衣服打折、手机那种收费方式比较划算等等都需要具备一些基本的数学素质。

2.小学数学教学生活化是中学小学数学教学现状的必然要求

2.1目前学生的学习状况要求小学数学教学生活化。……