华俊

摘  要：随着经济社会的发展，社会对人才的综合素质要求越来越高，对于人才的职业能力提出了具体的要求。职业能力具体在高职院校教学中，可以通过知识与技能、思维能力与创新能力、与人合作和交流能力等几个方面，在各学科教学中也需要作出相应的调整。在当前的高职化学教学中，从专业角度进行探索，全面培养学生的逻辑思维能力、注重学生创新能力培养以及和谐师生关系的构建等，全面推进教学发展。

关键词：高职院校;化学教学;职业能力

一、前言

随着教育大众化的全面发展，高职院校越发进入大众视野，社会对高职学生提出了更高的期待，相应的也推动着教学的改革。化学学科作为专业化工人员的基础性学科，需要全面关注到学生的职业能力培养，以提升学生职业能力为目标作出课程的调整，达成教学工作的进一步更新发展。

二、高职学生职业能力的分析

在当前高职院校发展中，对于学生职业能力的发展也提出了更高的要求。所谓职业能力，可以从以下三个方面进行诠释：其一，知识与技能能力。作为职业院校学生的发展目标，始终应当坚持一专多能，其中一转也就是学生的专业能力是必须牢牢把握住的，全面关注到对学生专业技能的培训，是教学工作的基础。其二，能够关注到学生思维能力与创新能力的培养。未来社会对人才的要求，不仅仅是会某项技术，更是会思考的学生，只有思维能力与创新能力兼具的人才，才能在未来社会发展中尽快适应新环境，学习新技能等。……