张纯　汪彩文　汪爱河　蒋海燕　李好

摘  要：针对国际工程教育认证的要求，结合我校给排水科學与工程专业准备专业认证的契机，分析了目前专业在应用型人才培养中存在的问题，针对性地修订了人才培养方案和课程体系，提高学生工程能力与素质，促进专业办学内涵式发展。

关键词：专业认证;工程教育;工程能力

中图分类号：C961     文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2019）17-0155-03

Abstract： In response to the requirements of international engineering education certification， combined with the opportunity of preparing for professional certification for water supply and drainage science and engineering majors， we analyzed the problems existing in the cultivation of applied talents， and revised the personnel training program and curriculum system in a targeted manner. Improve students' engineering ability and quality， and promote the connotative development of professional schools.

Keywords： professional certification; engineering education; engineering capabilities

工程师不同于科学家，“科学家发现已有的世界，工程师创造从未有过的世界”。工程师所从事的工程构想、设计、实现和运行工作，均是实践的过程与体现。对于工科学生而言，实践是创造性应用和发展理论的过程，是综合能力形成的过程，大学本科四年是参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的极重要时机[1]。对比时代要求，我国本科工程教育实践教学还存在诸多不足，影响了人才质量和国际竞争力。工业产品评估认证的发展目的即最大限度保证工程教育质量，突破原有的工程教育技术壁垒，使得具有工程能力的学生的培养实现标准化、规模最大化、效益最大化。地方工科院校要不断提高对工程教育的认识，切实提高工程教育质量;教学过程中时刻关注国内外工程师制度改革的前提和基础，推动教育国际化，增强工程教育竞争力。发达国家高度重视工程教育。美国推行了加强STEM教育体系的国家行动计划“2020工程师”计划、工程教育联合体（EEC计划）等系列工程教育计划，并强调今后要加强和强化高等教育评估，将政府拨款跟评估挂钩;欧盟亦提出了加强欧洲高等工程教育，提出了相应的欧洲工程的教学与研究计划，培养21世纪的优秀工程师[2]。……