张海红　马晓录　张超

摘  要：课堂提问是教师教学的一项基本能力，也是教学过程的重要保障。在以学为中心的课堂提问中，教师要面向全体学生巧妙地提问、合理地候答、公平地叫答、科学地解答;同时，还要善于提问翻转以培养学生基于问题学习的意识。教师要灵活地采用多种形式的课堂提问，培养学生自主学习的意识和终生学习的能力，促进其在情感、态度以及人文维度等方面的发展。

关键词：以学为中心;课堂提问;互动模式;提问翻转

中图分类号：G642   文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2019）17-0110-03

Absrtact： Classroom questioning is a basic ability of teachers' teaching and an important guarantee for the teaching process. In the learning-centered classroom questioning， teachers should be cleverly questioned， reasonably answered， answered fairly， and answered scientifically. At the same time， they should be good at questioning and flipping to cultivate students' awareness of problem-based learning. Teachers should flexibly adopt various forms of classroom questions， cultivate students' awareness of self-directed learning and lifelong learning， and promote their development in terms of emotion， attitude and human dimension.

Keywords： learning-centered; classroom questioning; interactive mode; question reversal

在高等教育领域，以学为中心的教学理念已经深入“师”心。它要求教师必须从学生的实际出发，精心设计教学模式、全面优化教学过程。在课堂教学中，课堂提问贯穿于教学过程的始终，是课堂有效教学的核心。有效的课堂提问能引导学生积极参与教学，使其主动思考，提高其思维水平，活跃课堂气氛;同时，教师还能从提问中获得反馈信息，便于及时调整课堂教学进程与教学方式，以提高课堂教学的针对性和有效性[1]。

近年来，随着专业认证的广泛开展，以学为中心的课堂提问越来越受到高校教师的重视;但是，并非所有的课堂提问都是行之有效的。譬如，问题设计没有针对性，提问频次不合理，候答时间不合适，提问过程冷场，反馈信息未被有效利用等。

课堂提问不仅是一种教学手段，更是一种教学艺术[2]。它主要包含三个环节，即提出问题、获取反馈、总结点评。……