刘英

摘  要：对话式教学在课堂教学的应用中是非常广泛的，它能够更深入的了解学生，也能够直观有效的提高教学效率，教学是相互的，一份汗水一份收获，付出才有回报，在对话式教学中我们要学会引导学生，帮助学生，培养学生独立自主的创新能力，理解音乐的本质，发现音乐的美。

关键词：对话;教学;学生;教学情境

音乐课是美的艺术，让学生在繁忙的课业中得到一种放松，既欣赏了美又学到了知识，尤其是高中生，身上肩负着巨大的升学压力，所以音乐课对学生而言就格外重要了。在新课改之前，大部分课堂内容是枯燥的，主要是突出了老师的教，但是音乐课不同于其他的语文或是数学课，它更注重的是参与。新课改以来更加注重以人为本，尊重不同学生之间的个性化差异，更好地发挥学生在课堂的主体地位，充分展示学生的个性，促进学生更全面的发展。这就要求教师在教学过程中要潜心研究教学法，改变以往的模式。教学法有很多种大家应该了解著名的钢琴曲《梁祝》中有一段采用的演奏方法就是用钢琴和小提琴一问一答的演奏方式，模仿梁山伯和祝英台在长亭告别时依依不舍，十八相送的场景，这段音乐也是脍炙人口，高中的音乐课不同于小学生，高中的学生有独立的思考能力，有的学生还具备一定的音乐知识和技能，因此在教学上很多时候我都采取对话式教学。

首先，在对话式教学中要爱学生。爱，是亘古不变的情感主题，教师只有倾注了对学生全部的爱才可以为师生顺利对话创造条件，把对话引向深入，提高教学效率。……