闫新丽

摘要：教学设计是我们一线教师的一项常规工作。随着课程改革的深入推进，怎样进行科学有效的教学设计，提高课程实施质量，是广大一线教师需求不断研究和解决的问题。下面我们就针对老师们平时在教学设计中存在的问题与困惑，新课程标准强调学生学习的自主性能动性，强调个人思考与他人讨论相结合，培养学生勤于思考，善于探究，乐于合作的学习素养，这样的学习素养正是未来的研究型小学语文教师所需要的。本文就小学语文课程标准与教学设计进行分析。

关键词：小学语文；课程标准；教学设计

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0243-02

引言

在传统课程的教学观念当中，课程的内容就是教学的内容，教学负责怎样教课程的内容，课程和教学之间的界限非常清楚。课程内容是由政府与学者专家来进行判定的，教师的主要职责就是踏实并有效的向学生传递课程内容，教师属于一个课程的实施者，在教学过程当中很少有机会能发挥自己的想法，只能跟在课程内容后面亦步亦趋，扮演着“执行者”和“传声筒”的角色。在这样一种课程观念的影响下，传统的教学设计是必然会存在一些问题的，本文研究的目的就是为了解决这样的问题。

1.新课程理念下课堂教学设计内涵

即在《语文课程标准》思想的指导下，在新课程改革培养目标、实施原则和评价体系的指导下，对课程资源进行有机整合，在分析课程目标和……