武文韬

摘要：美术课程的开设，是基于对学生欣赏水平和审美能力的培养，这类课程的出现，意在在培养和锻炼孩子的身体素质的基础上，对孩子的综合能力与素质的培养，是教育教学工作促进孩子全面发展的一门基本课程配置，本文以小学生为研究背景，对美术课程的教育教学中如何培养孩子想象力、创造力等思维能力进行讨论，对学生未来的思维能力和创造能力培养有关键性的作用。

关键词：小学美术；创造性思维；培养策略

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0209-01

引言

小学生的美术课程教育教学中，写生课程的融入，是为了引导和提示孩子从大自然中去寻找美和发现美，从而锻炼孩子对美好事物的敏感性和欣赏能力，从美术课程本身的角度来说，写生课程也是具有非常重要的作用，是美术课程体系中独立的一门课程，将写生课程加入到小学生日常的美术课程中，既有利于孩子接受全面的美术课程教育，也是培养其创造性的一个良好途径。

1.写生的定义分析

写生，是美术课程中涵盖的一部分重要的结构内容，其主要的内涵是，绘画作者以所在环境中的现场实物为依据和对象，直接进行绘画的一种美术作品习作和产生方式。就定义的种类来说，目前不同的美术专业工具书对写生概念的确切解释存在一些细节上的差异。以贴近目前所处的社会发展时代为标准，写生的含义被定义为作者通过前期的临摹作画，并不断地练习后，掌握了一些绘画作品的基本绘画技巧和方法后，基于继续提高个人的绘画能力以及丰富绘画表现手法的目的而进行的一种美术习作。……