张家林

摘要：实验是化学教育的基础， 也是日常生活中处处可以见到各种各样的化学反应现象。 利用趣味化学实验可以在教学过程中设置情景教学， 利用有趣又生动的化学反应场景来激发学生的好奇心，充分调动学生学习化学的主动性，提高学生的学习兴趣，使其主动参与课堂教学，深入了解化学知识，提高教学质量。

关键词：初中化学;趣味性;化学实验;开展策略

引言

实验是化学课堂教学的重要组成部分，也是培养学生动手操作能力的必要手段，还是学生构建化学理论知识的重要学习途径，在化学课堂中引入趣味性实验是必须也是必然的。

一、在初中化学课堂中应用趣味化实验受阻的原因

1.1教师教学理念落后

化学实验具有一定的危险性，如果操作不当容易引发意外。在初中化学课堂上，许多教师为了避免由于学生操作不当或者其他不可控因素而造成的意外，在进行化学实验操作时，距离学生较远，或者只播放化学视频帮助学生了解化学实验。虽然这样的授课方式，避免了意外发生的可能性，但是由于缺少实际操作，学生对化学原理的掌握并不扎实，而且对化学课堂的学习兴趣也存在不足。

1.2教师欠缺开展趣味性

化学实验的经验在过去化学课堂授课过程中，教师秉持着安全认真的教学理念，注重口述式知识传授，开展化学实验的经验有所欠缺，加上实验活动与课堂衔接生硬等问题，导致趣味性实验在化学课堂不能有效开展，即便开展也达不到化学课堂教学的要求，更无法提升学生学习兴趣以及课堂教学质量。……