焦娟

摘要：在农村的小规模学校一般就是指学生数在100人以下的完小、教学点和中心小学，这些学校当中学生的数量有限，直接导致班级的分配数量相对较少，教师数量有限就直接导致教师在教学的过程中，担任的教学学科数量较多。此外农村人口数量的骤减也给农村小规模学校的教学工作带来了一系列的挑战，农村人口的降低就直接导致学生数量的减少，教师在教学的过程中甚至会出现几个学生的现象，教师在面对学生数量的减少，降低了课堂教学的效果。这就直接导致学生在课堂中学习重量的降低。

关键词：下规模；小学高年级；语文课堂；思考

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0063-01

前言

农村小规模学校学生少，课堂气氛不浓，教学设备落后，如何提高小学高年级的语文课堂教学质量和效果，是农村小规模学校语文教师思考和关注的问题。课堂教学关系着教师对语文知识的传授是否完整，教学方法是否得当，学生是否全员参与到语文知识的获取，是否把整节课的学习内容全部消化吸收，这些是衡量一节语文课成功与否的关键。那么在面对农村小规模学校小学高年级语文课堂教学中，我的经验也应该如此。小学高年级学生已经具备了一定的语文素养，在拼音和识字方面都有了基础，用形式多样的活动、幽默风趣的课堂语言、精彩的课内阅读和课外阅读丰富学生的知识面，才有助于帮助教师很好的开展小学高年级的语文教学活动，才能很好的培养学生学习语文的兴趣，才能很好地提高语文课堂教学的效果，接下来我从以下几个方面来探讨。……