次仁德吉

摘要：许多学生写作时却总感觉无从下笔，无话可说，或者勉强完有的学生干脆抄袭，写不出自己的东西，但写作恰恰是藏语文教学的重中之重，作文教学在藏语文教学中占有极其重要的地位，也是学生藏语文综合能力体现的最佳方式，但是，由于初中阶段学习过程中造成的学生差异性，统一的作文教学方式使得整个作文教学效果难以发挥。因此，找出适当的教学模式和策略尤为关键。

关键词：初中藏语文；写作教学；策略

中图分类号：G633.39文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0051-01

作文教学在藏语文教学中占有极其重要的地位，作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。但有许多学生害怕藏语文写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的藏语文写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善藏语文写作文呢？我认为有必要做到以下几点。

1.激发学生的写作兴趣

实施作文教改，调动学生写作的积极性是关键。在现实生活中，有他们所熟悉的东西、喜欢的东西，更有着许多蕴含着深刻意义的素材，如果我们教师善于鼓励、引导和挖掘，或抓住社会热点问题，或展示含蓄隽永的事例，或创设激动人心的情境等，都能大大地调动学生的积极性，激起他们写作的兴趣。……