殷洁

摘 要：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，也才能更好的接受成人传授的知识和经验。

关键词：童谣;语言发展;浅显易懂

童谣是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短读来琅琅上口的歌谣。早在婴儿时期，童谣就开始进入孩子们的生活领域，不论是在母亲怀抱里，还是在摇篮中，都会在温馨的童谣陪伴中，度过快乐的幼年时光。可以说，童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。它对于儿童知识面的扩大、能力的培养、情感的熏陶、美感的启迪都有着潜移默化的作用。真可谓“童时习之，可以终身体认”。如何进行童谣教学，让童谣真正走入孩子的生活呢？针对班级的童谣教学活动，我归纳了几点。

一、选择篇幅短小、浅显易懂的童谣，提升了幼儿学童谣的兴趣

如何针对小班幼儿开展好童谣教学活动，第一步就是要让孩子喜欢听童谣，而孩子是否喜欢欣赏童谣这就离不开内容的选材。本学期我们主要是选择了一些内容浅显易懂、篇幅短小的童谣，有《虫虫飞》、《小金鱼》、《动物游戏》、《狗尾巴草》、等童谣，这些童谣有的幼儿平时听爸爸妈妈念过，有的童谣幼儿已经会朗诵……在有了一定经验的基础上，孩子们的学习兴趣就会提高了。如在学习《不要妈妈抱》的童谣时，由于内容贴近孩子生活，语句简单富有节奏，孩子们对童谣中朗朗上口的语句很快就理解，跟念了几遍以后就掌握了。