文晓阳

摘  要：听力教学是高中英语教学的重要组成部分，教师要注重提高学生的听力水平，使学生掌握有效的听力学习策略，教师要对学生的听力方法进行指导，为学生营造英语学习环境。教师在听力教学时要精选听力材料，在平时的英语练习中，纠正学生的不标准发音，将听力教学和口语教学有效结合在一起，切实提高学生的英语听力水平。下面，我从“高中英语听力教学现状”“高中英语听力教学的改进策略”两个方面入手，就高中英语听力教学方法进行初步的分析与探讨。

关键词：高中英语;听力教学;教学方法

我国的高中生的英语听力普遍存在着听力薄弱的问题。高中教师对听力教学不重视，学生缺乏相应的听力环境。教师在听力教学时，教学方法过于单调、乏味，学生不能很好地投入到听力的学习中。学生的听力练习时间比较少，学生在听力学习时容易出现畏惧、厌烦的情绪。针对这些问题，我结合自身的高中英语听力教学实践，就高中英语听力教学方法进行初步的分析与探讨。

一、高中英语听力教学现状

（一）教师的听力教学方法单一

教师的听力教学方法比较单一、乏味，部分英语教师的听力练习主要是給学生一些听力材料，使学生听材料并选择正确的选项，对于听力的主要内容以及重点部分没有进行详细的讲解。教师的讲解缺乏趣味性和有效性，不能有效地吸引学生的学习兴趣。学生在学习听力时形成抵触心理，听力水平得不到明显提高。……