吕俊

摘  要：后进生是学习基础相对较差学生的代名词，是班级管理的难点。所以作为老师要主动和后进生进行沟通，分析后进生心理障碍的成因，并采取相应的措施帮助后进生树立学习信心和改进学习方法。

关键词：后进生;心理障碍;解决措施

作为一名班主任，在我的教育教学工作中遇到的部分学生，学习基础较差，学习方法存在问题，存在厌学情绪。这类学生在行为习惯上存在着各种问题，迟到、早退、上课扰乱课堂等违纪行为也是其经常性的表现，给班级管理带来很大的难度。仔细分析后进生这些现象，共同点在于，他们的心理上都缺乏自信心，对学习没有兴趣。对于这些学生，作为班主任，一定要找出相应的原因，并且采取相应的措施，从心理上和行为上对其进行校正。

一、后进生存在的心理障碍

后进生在学习和品德方面，不是一开始就是后进生，而是经过长期的心理变化而形成了一些心理障碍。这些心理障碍表现出来就是在学习和品德方面的暂时落后，具体的心理障碍如下：

首先，后进生缺乏自信心。“由于后进生长期处于班级的底层，处于被遗忘、被摈弃的角落，他们的内心深处一般都很自卑1”。长期在学习中一直不优秀，难以引起老师的注意，然而他们内心也渴望得到关注，所以“他们设法在另一方面表现自己，我们常常看到，有自卑心理的学生，在课堂上精神萎靡，神情呆滞，下课后表现地生龙活虎，还无故欺负弱小的同学”2，希望来得到关注，得到关心，可是换来的却是老师的批評。……