高建萍

摘要：针对当前中职学校学生学情、思政教学中现有问题，做出简单分析，结合自身教学实践对思政教学提出初浅尝试。

关键词：中职学校；思政教学；教学改革

中职阶段是学生价值观、人生观和世界观确立的关键期，思政课对“三观”的确立、立德树人任务的落实起着极其重要作用，但目前中职学校思政课课堂教学中存在各种问题不利于学生思想素养的提高，不适应社会的需求。随着素质教育的推进，教师应采取对应措施，积极进行思政课教学改革。

一、教学现状

首先，学生出现厌学现象。中职学生大多文化知识基础差，学习能力不足，学习目的不明确，而有些学生又只重视专业课的学习，思想上缺乏思政课学习兴趣，甚至出现厌学情绪，上课时沉迷玩手机、打游戏，课堂教学难以进行。

其次，教师教学观念落后，教学手段落后，理论与中职阶段实际脱离。思政课的教学内容主要以理论为主，内容枯燥、空洞。中职思政课教学中，有些教师仍沿用传统的“一本书，一支笔，一张嘴”的照本宣科模式，只满足于把理论知识灌输给学生，没有使学生辨明理论知识与现实生活的内在联系，更不能做到因势利导，有针对性地开展教学，挫伤了学生的学习积极性。学生在思政课的学习过程中，大部分都只靠死记硬背，学习效率低下，兴趣不足。

三、社会大环境的影响。当前社会对中职学校的定位为职业技能的人才培养基地，因而家长、学生传统观念只注重职业技能的学习，忽视了文化课及道德品质的培养，这种观念造成了学生抵触思政课的学习。……