庄春华

摘要：徐特立曾说：“没有实际的理论是空虚的。”课堂教学亦如此，重视对学生实践能力进行培养，更符合社会上对工程造价应用型人才的需求，更贴近学科的应用性、实践性特点，可让学生对知识的学习有一个质的飞跃，不再停留于理论知识学习上。本文，将针对实践能力培养下教学改革问题展开详细阐述。

关键词：建筑工程造价；实践能力；培养

目前，重理论轻实践教育问题始终存在，对实践教学的重视度不够，投入精力相对较少。加之，我们自身缺少实践经验，对施工企业造价工作了解相对匮乏，影响到了学生的实践能力养成效果。为解决实践教学流于形式的问题，要积极推进建筑工程造价教学的改革，打造一个良好的实践教学环境，丰富学生们的造价体验。

一、优化课程设置

古人云：“实践出真知。”教学改革期间，要对课程设置进行优化，适当增加工程技术方面课程比例，重视建筑工程预算编制方法与步骤、竣工手册资料编制、使用建筑结构标准图集等实践知识教学，突出实践知识学习重要性。同时，要针对实际岗位需求对课程进行优化。其中，在预算编制内容教学时，可充分考虑实际岗位对学生建筑识图能力和计量计价能力的要求，教学改革期间，科学增加有关于房屋建筑学、建筑工程识图与制图、工程估计、工程估价等突出技能培养的课程内容。期间，为保证课程内容的优化设置既符合实际岗位需求，又能够突出与工程实践的相互结合，需进行一次调研。调研活动中，全面了解工程造价管理部门、房地产开发企业等各个组织机构的人才岗位需求，再进一步探知本校教学资源、学生能力等情况，有针对性的引入工程量清单报价、审计工程结算、工程量清单编制、施工图预算编制等课程内容，实现对学生实践能力的培养，让他们真正掌握一些工程技术，会看工程图纸，会读结构施工图等。

二、改进教学方法

陆游诗中曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践能力是日常教学中要关注的焦点，在对学生这一方面能力进行培养时，要积极改进以往重理论轻实践的教学法。教学改革期间，可巧妙引入案例教学法，用真实案例讲清、讲透相关概念，自然衔接理论与实践。同时，可适时运用训练式、示范式、讨论式、项目式教法，让学生有更多实践体验机会。其中，在项目式教法中，可布置一个编制某工程建筑与装饰工程量清单项目。基于这样一个项目下，要求学生以小组为单位，熟悉施工图纸上平面布置、结构类型等内容，正确列出脚手架工程、混凝土工程、模板及支撑等分部分项工程，再依照相关规范对其工程量进行计算。计算期间，细致检查是否有重算、漏算情况。这种教法，利于锻炼学生工程量清单实践编制能力。基于教法改进背景下，要为学生提供一个良好的实训基地，向校内实训基地投放CAD软件、建筑沙盘、PKPM施工软件等实践学习用具，让他们在实验室模拟环境中有更多实践能力锻炼机会。

三、组织造价比赛

人们常说：“离开革命实践的理论往往是空洞的理论。”因而，要立足实践能力对课程教学进行改革。改革期间，应精心组织一些造价技能比赛。造价技能比赛中，学生们不仅可以做到对知识的学以致用，拓展学习深度，还将形成良好知识应用意识，显著提高实践能力。同时，团队比赛中，学生们将懂得协同工作重要性，掌握一些合作方法。造价技能比赛期间，要先组织学生初步学习与造价知识、工程知识等相关的专业理论，再进行操作技能练习，获得优异成绩。比如，在教学改革期间，为营造一个良好的技术钻研氛围，发展学生实践能力，可结合BIM算量软件实操技能组织一次比赛。比赛中，设计专业知识、建筑工程量计算、钢筋工程量计算三个方面内容，主要根据每一项清单工程量的准确率进行评分。赛前，组织学生集中学习相关资料，熟悉BIM算量软件。整个造价技能比赛进行中，学生们的工程量计算实操能力将得到较好地锻炼，更加熟悉BIM算量软件操作要点。

四、强调校企合作

教育的目的是一切为了学生，一切为了企业，一切为了就业。基于这样一个背景下，在教学改革期间，应积极推广校企合作教学模式，通过“零距离”上岗教学发展学生实践能力。首先，在教学改革期间，应多保持与对口企业间的沟通，把对口企业作为学生实践能力锻炼的主要基地，安排学生到真实的企业环境中实习，熟悉工程造价管理实务、招投标流程、工程合同变更等业务，从中积累一些实践经验。基于校企合作背景下，当学生参与到企业实践体验以后，可要求他们自主设计职业生涯规划，让他们对自身实践能力发展有一个准确定位，有目的地参与工程造价方面实训，获取与职业相匹配的能力。其次，应精心安排企业调查、科技服务等实践性较强的活动，于工程实践活动中发展学生实践能力，增加他们接触工程造价真实工作环境的机会。其中，在企业调查实践活动中，可为学生安排一个“如何对工程造价进行控制”的调查任务，要求学生深入到实地，了解企业在投资决策阶段、设计阶段、实施阶段不同阶段的工程造价管理侧重点。在这样一次实践调查活动中，学生们将充分了解到立项决策阶段，要想控制好工程造价，需针对市场前景、技术来源等展开全方位调研，再对投资估算进行准确编制。期间，学生们将积累更多实践经验。

结论：陶行知曾说：“行动是老子，知识是儿子。”行是知之始，要想提高学生实践能力，要针对传统教学进行改革。教学改革中，增加专业技术内容教学比例，科学引入训练式等实践性较强的教法，并积极组织造价技能方面的比赛，推進校企合作，以为学生争取更多实践机会，让他们技能得到更好地锻炼，牢牢掌握工程合同变更、索赔等实操技能。

参考文献：

[1]刘雪芬.建筑工程造价专业的实践能力培养与教学思考[J].管理观察，2010（21）：133-134.

[2]李博.在实践能力培养背景下的工程造价专业教学改革探讨[J].教育教学论坛，2018（17）：144-145.