刘翩翩

摘  要：基于分析高中生物教学中的情景教学研究。首先，分析出情景教学在高中生物教学中运用的意义。其次，分析出情景教学在高中生物教学中运用的有效策略，通过创设问题情境教学;结合生活实际;运用多媒体技术三种教学途径。最后，分析出高中生物教学中的情景教学，可以使学生更好的理解生物相关知识理论，强化学生对生物知识的理解与记忆，有效地提高了学生的生物学习水平和成绩，从而确保了生物教学的实效性。

关键词：生物教学;情景教学;教学策略

伴随着新课改的不断深入，对高中生物教学也提出了新的要求。在现阶段的高中生物教学中，情景教学开始被广泛地应用到课堂中，来激发学生对生物知识学习和探究的兴趣，让学生的生物学习更加贴近生活，强化学生对生物知识的理解与记忆，培养学生的创新意识，增强学生的实践能力和探究精神。从而情景教学的应用，对提高生物课堂教学的质量和效率起到了重要的作用，促进了学生综合能力的发展。

一、情景教学在高中生物教学中运用的意义

情景教学是一种教师在教学中广泛使用的教学手段，对教学起到了一定的辅助作用。通过生物教师为学生创设特定的情境，加强学生对生物知识的理解与掌握，让学生能够切身地感受到掌握的内容，促使学生积极主动地探索生物知识，有效地锻炼了学生的实践能力。同时，情景教学可以将课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主体地位，充分发挥出了学生的主观能动性，让学生能够更好地学习。……