周敏侠

摘 要：文化的内核是价值观，任何文化都传承、投射出某种价值观。因此，文化自信首先是文化价值观自信。教师是国家自信文化的重要代言人，代表着国家先进思想与理念，并能够创造培养自信的文化环境、传承文化自信。

关键词：传统文化;价值引领;学生

党的十九大报告首次提出“四个自信”作为社会主义特色的坚实基础，即道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。其中坚定文化自信是推动社会主义文化繁荣兴盛，其中，文化自信则更是民族文化、国家特色的传统根基之所在。

这一指导对未来的国家建设、社会发展的文化战略，对于我们中小学道德与法治的课程推进具有重要的启示。

一、教材解读，开阔多元文化视野

当下的学生也是生活在一个信息多元化的时代，时代的发展使得很多学生当下的兴趣和爱好日趋多样化，但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值，结合我们道德与法治这门课程，在新的历史背景下，对这种历史悠久的文化形式进行传承和发展。

史老师在执教《传统游戏我会玩》，围绕“传统游戏”这个话题，开展“传统游戏知多少”“传统游戏我会玩”“传统游戏伴成长”三个环节。从“木头人”这个游戏开始导入，说一说游戏的规则和学生一起玩一玩这个游戏， 除此之外你还知道有哪些游戏名称？接着在“我会玩”这个版块，史老师用图片、视频展示了老鹰捉小鸡、玩小棒、丢手绢等传统游戏的玩法，接着让学生分组进行游戏活动的展示，学生自主体验和实践后感受到了传统游戏的“玩”魅力所在。……