桑琴

【摘 要】 在小学语文阅读教学中，培养小学生的语感能力是十分重要的，这样才能有效地提升他们的语文核心素养。基于此背景，对引导学生在语言训练中培养语感、在文本品读中培养语感、在阅读想象中培养语感的策略进行了探究。

【关键词】 小学语文；语感培养；策略

《语文课程标准》里有明确规定，对语文进行教学时不必对知识的整体性与系统性反复强调，应该利用语文实践与教学对学生的语感与整体把握能力进行培养。想要整体感悟语言文字便需要语感，拥有好语感的人，当他们接触到语言时就可以马上理解语言、激发情感、领会意境。一个小学语文教师应该把对学生语感进行培养作为教学的重点，给学生创造语文实践的机会，使学生的语文素养更强，进而完成语文教育的目标。

一、在语言训练中培养语感

小学生阅读便是对文本进行自助解读，教师不可以在这个过程里用讲解替代学生的自主阅读实践。在教学的过程中教师要紧紧把握文本的“语言训练点”，把学生引导着利用对文本进行品读感悟的方法深入对话文本。

例如，作者在描写《荷花》一文时，用了很多精彩的词句把荷花的美展现得淋漓尽致。在进行教学的过程中，我问学生：“同学们，作者在这一篇课文里利用描写把一幅美丽的荷花图给我们展示出来，作者在描写的时候，很打动你的句子是什么？”这个问题的提出使得学生更加深入地对课文进行解读，过了几分钟，学生们都把自己觉得描写得最精彩的句子说了出来。……