秦定英

摘  要：新课标明确指出，小学教育应当注意朗读。因此，小学语文教师在语文课的上课过程中必须重视朗读技能的培训，重视朗读在学生整个学习生涯中的重要效果。通过这种方针，可以采用多种朗读策略来培养学生的朗读水平，让学生从朗读中获得独特的个性体验，以不断培养学生的朗读能力与水平，提高学生对语文课程中朗讀内容的参与程度，提升对小学语文课程有关朗读方面的教学效果。

关键词：小学语文;朗读教学;策略

引言：

朗读是小学语文课堂中不可或缺的部分，有情感地朗读课文能让学生对课文产生更多的体会，使学生在朗读过程中能受到潜移默化的影响，使学生对课文的理解程度大大提升，达到五感共鸣的成果。大声朗读是连接学生和课文之间交互的桥梁，是学生和作者之间有效交流想法和情感的渠道。这是传统的语文学习方法，也是现代语文教学里极其重要的构成。所以，在小学语文课堂上，教师必须看重朗读教学，使用高效的朗读教学方法，促进学生的朗读兴致培养、维持学生的朗读热度，引导学生通过朗读发掘课文内涵，了解到课文的魅力，体会课文中包含的情感，因而促成独特的个性化阅读体验。将学生的朗读能力转化为课堂教学的朗读效果。

一、留出足够时间，达到个性化体验

尽管大多数教师对朗读的重要性有着较为清楚的理解，但由于教学任务，教学资源和教师自身素养的限制和影响，在课堂上不断地减少朗读教学的时间与比例。……