胡兰兰

摘要：阅读教学是小学语文教学的基本环节，是学生识字的主要途径，有利于巩固语文知识，提高听、说、读、写能力，同时，可以让学生获得多方面知识，发展思维，提高认识，获得审美体验，使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。可见，阅读对学生的成长是何等的重要。如何激发低年级学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读的方法，提高阅读的积累质量，获得更好的阅读效果，这是值得我们研究和探讨的问题。

关键词：小学语文;阅读教学;教学方法

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0038-01

新课标提出的“全面提高学生的语文素养”的理念，为我们的教学任务观奠定了依据。只完成“教”的教学，不能算是完成教学任务。当今教师教学中除了教教材，教知识，教理解、分析的同时，更要教阅读。阅读教学能够提高语文素养，让学生在成长中懂得如何把握人生方向和掌握目标。我们应致力于在语文教学实践中指导学生理解阅读的教学，掌握阅读的方法，最终提升学生的综合素质。

1.激发学生的阅读兴趣

“燃起学生的阅读渴望和阅读热情”是提高教学质量的先决条件，因此，首先要注意提高低年级学生课内外阅读训练兴趣的培养。作为老师，应在课内外创设形式多样的交际情景，让学生大声、流利、有感情地阅读，这是激发学生阅读兴趣和欲望的有效途径。在我带的三年级主要做法是切实开展好朗读活动课和语文教学实践课，使学生在快乐的活动中合作交流，在轻松的语境中主动积极地进行阅读训练。……