徐辉

摘要：学生作文的过程就是学生思维的过程。思维是一个学生作文的核心，是学生把自己对外界事物的认知，以及自己的经历和感受用文字表达出来的过程。因此，从某种层面上来说作文教学就是训练思维的过程。

关键词：作文教学;思维能力的培养;思维能力的训练

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0026-01

众所周知，学生作文的过程就是学生思维的过程。思维是一个学生作文的核心，是学生把自己对外界事物的认知，以及自己的经历和感受用文字表达出来的过程。因此，从某种层面上说作文教学就是训练思维的过程。实践证明，思维能力在写作实践中比语言文字和写作技巧更为重要，因此，必须加强作文教学中的思维能力的训练。

习作中的思维能力主要指一个学生的观察认知的能力、逻辑思维的能力、创新的能力、口语表达的能力等。写作实践证明：这些能力越强，学生的习作越顺手，他们越能体会到习作的乐趣。培养学生的思维能力，对提高学生的写作能力至关重要。

首先是对学生观察认知能力的培养。对于小学生来说，观察身边事物，是积累习作素材很重要的一个途径。如果学生能对周围事物迅速敏锐、细致周到地观察，有个性化的理解、深刻清晰的印象、牢固持久的记忆，那么，他们的习作就不会无从下笔;除此之外，学生还要有留心观察事物的意識，养成善于观察的习惯。

在平时教学实践中，我们发现每个学生对外界观察认知的能力跟他们所处的环境和自身经历有关，因此，在作文教学中注意训练和提高学生的观察认知的能力很有必要。……