童世斌

摘要：体育教学工作者要根据学生、学校环境等实际情况，创新教学方法，将“情趣”带入体育课堂，使课堂变得新颖，让学生在乐趣中掌握运动技能，强身健体。

关键词：情趣教学; 小学; 体育课堂

一、选题依据

体育与健康教学课程是义务教育阶段必不可少的一门课程，传统的体育课堂是以教师灌输知识为主，主要通过讲解、示范、纠错等方式直接将要学的内容展现给学生，如教师在教授脚内侧传接球时，传统的教学模式会先将正确的击球部位告诉学生，再示范击球方式为大腿带动小腿依次发力。这种课堂的核心是教师，主角为教师，学生接受知识比较被动，对所学知识的掌握程度不是很高。

“兴趣是最好的老师”，在素质教育不断被普及的当下，强化学生在课堂中的主体地位显得格外重要，将学生置于课堂的主体地位，能够更加有效的培养学生的集体主义，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

二、实际运用

情趣教学在体育教学中主要体现在教师授课时教学语言的情趣，教学方法和组织形式的多样性，教师教学节奏的控制，师生互动的形式等等，在體育课堂的实际教学中，教学方法和语言组织对学生掌握所学知识内容有着极其重要的作用。教学方法的新颖和语言的趣味性能够使学生产生对知识的兴趣，主动参与到学习中，逐渐成为课堂教学中的主体。以一年级跳远教材为例，传统的教学手段为：将跳远这项技术动……