时高飞

去年的寒假偶得一本傅东缨先生的佳作《教育大乾坤》，已经很久不读书的我，读了以后爱不释手，反复地咀嚼着书中的文字，不断地抄录着精美的诗句和富有教育哲理的片段。

读过这本书，作为教师的我不得不对自己多年的教育理念和教育方式进行全面的重新审视，站在一个学校的高度，也不得不对我们现在的一部分教师的教育思想产生疑问，对个别教师简单粗暴机械的教育方式感到疼心。“何以为师”？在当下环境中，大力推行素质教育，如何做一名符合素质教育下的人民教师？我在良久的思虑中得出应从以下几方面深思师德的所在。

一、率先垂范

孔子曰：“其身正不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性。作为一个人民教师，身教尤为重要。因为教师是青少年儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。教师的思想、行为、语言、仪表无一不影响着学生的发展。比起批评、责骂与训斥，身教这种教育方式起到的是潜移默化的作用，此时无声胜有声，达到了“润物细无声”的教育目的。

作为一名教师，只要要求学生做到的，教师首先做到做好，要求学生不能做的，教师也要首先遵守，例如：在我们的学校长期以来都是在上课铃响之前学生到位，教师到教室门口侯课。假如我们中的某个教师不能坚持这条纪律，那么我们的学生也不会做得很好。就这么一个小小的课前候课的举动它带来的影响力和内驱力是不可估量的，所以为人师表是对教师的基本要求。……