任育川

摘 要：悠悠华夏，文明古国，中华民族的历史悠久，现代的历史篇章还在书写，过去的大部分则是古代历史。高中阶段我们会承接初中知识进行进一步的历史学习。而历史课程，作为史实的记载和文化的传承，在社会的转型中受到过冲击，也一度处于危急境地，但是这并不影响它的传承与绵延。当前社会重视古代史教育，但是教学中也存有一些问题，比如教学观念的陈旧和课程内容的分配混乱等。这些都是当前历史教学的不足和弊端。本文从当前历史教学的问题谈起，综合历史教学的发展提供几点建议。

关键词：高中历史；古代史教学；问题思考

一、高中历史课程中和古代史的教学情况

历史学科是学生从初即开始学习的科目，与物理化学一样，它同样是高中的主要科目之一，尤其是历史课程中的古代史讲解，承载着我国的文化精神传承与弘扬的历史任务。历史课程的时间跨度长，课程内容量大，对知识严谨程度要求较高，但是课时分配紧张，怎样讲好古代历史，是历史教师一直关注的问题。而历史教学的主要问题，也大多出现在下面的几方面：

（一）教师观念需要更新

古代史的教学首先要从教师开始分析，高中历史教师普遍倾向于把课程学时的绝大多数用于历史讲述，讲授朝代的更替、讲授历史事件的发展，讲授某个时期中的经济文化特色，看似内容丰富知識充足，实则是忽略了学生的思维想法，没有等到学生对知识进行理解，就开始了下一轮的堆砌填充，最终使学生听到的都只停留在教师讲述的时候，下课后没有太多印象，教学效果十分不好。……