郝卫冲

摘要：小学生的生活丰富多彩，道德与法治课程的教学目的是培养学生的道德情感和法治精神。只有结合学生的生活才是一条科学有效的教学途径。本文旨在对小学道德与法治的生活化教学进行研究，以提升道德与法治的教学质量。

关键词：小学;道德与法治;生活化

引言

道德与法治教学不是理论灌输和说教，而是必须要在生活中帮助学生养成良好的行为习惯。生活教学针对的既是学生的兴趣，也是学生的身心发展。教师要重视生活化教学，不断总结经验，创新教学形式。小学道德与法治生活化教学策略主要应该从以下几个方面着手：

一、加强生活认知

小学生的生活经验少，对事物的认知不足。广大的生活，一方面为小学生的学习和发展提供了广阔的舞台，一方面也带来很多隐忧，需要教师对生活中的常识和现象进行引导，强化小学生对生活的认识和感悟，帮助小学生在快乐安全、和谐丰富的生活中成长。

比如，在教学《消防安全ABC》时，对于消防安全，小学生都非常陌生。他们安全意识差，对安全风险的预见性不足。教师如果在道德与法治课堂上对安全知识的讲解只是一带而

过，蜻蜓点水，浅尝辄止，那么学生不但体验不深，而且很难对安全重视起来。有鉴于此，教师就应该深入生活，在实践中来加强学生的认知。如教师可以带领学生到学校的安全部门去学习了解消防知识，在安全员的亲自讲解示范下，对灭火器，消火栓以及各种火灾报警器，烟感等设施进行了解，初步感受安全对学校的重要影响。……