何育红

摘 要：近几年的高考英语试题加大了阅读的词汇量，特别是2016年在全国大部分省市都会采用的全国卷，更注重对学生阅读能力的考查。《普通高中英语课程标准》对高中学生的课外阅读量也做出了明确的规定。本文立足农村地区，对高中英语课外阅读的现状、成因、策略进行了深入的探究。

关键词：农村；高中英语；课外阅读

阅读理解是各级各类英语考试中的重头戏，几乎占据了半壁江山，有好多难度、区分度大的题目都在阅读理解中。学生感到最头疼、最困惑的是文章读了不少，题目也做了许多，而考试成绩却忽高忽低，飘忽不定。为此，必须提高高中生的阅读能力。相对来说，农村地区的英语课外阅读情况要劣于城市地区。我们需要找到农村高中英语课外阅读中存在的问题，并且进行认真分析，并给出相应的策略，以改善农村高中课外阅读的情况，提高农村高中生的英语素养。

一、农村高中英语课外阅读的问题与困惑

（一）阅读材料不系统

目前，教辅市场上高质量的高中英语阅读材料比较匮乏，农村地区更是难以买到好的课外阅读资料。多数地区、学校和教师虽然比较重视学生阅读能力的提升和阅读量的扩大，但多数采取题海战术，阅读训练无计划，阅读材料无系列，不少学生的课外阅读属深浅无序式的重复阅读，阅读材料缺乏阶梯性、趣味性和系列性。学生在阅读方面“费时多、收效低”的现象比较严重。

（二）对课外阅读目标不明确