李艳菊

摘 要：幼兒阶段是孩子人生成长的初级阶段，也是孩子语言学习的关键阶段。处在这一阶段的孩子模仿能力和感知能力较强，如果教法得当，那么孩子便可以较快地掌握一门语言。而语言智能是人在发展过程中必须获取的一项基本能力，在幼儿阶段注重对孩子语言智能的开发，将会给幼儿今后的学习生活产生巨大的推动作用。作为一名幼儿教师，我们应积极优化幼儿园活动组织方式，以丰富多样的语言教学活动开启幼儿的语言智能。

关键词：幼儿园；语言智能；活动教学

语言教育是幼儿阶段课程教学过程中不可忽视的内容，处在幼儿时期的孩童行为模仿能力强，具有得天独厚的语言学习优势。而要想充分发挥幼儿的这一生理学习优势、以语言智能的培养促进幼儿综合素质的提升，就必须为幼儿们营造一个良好的语言学习环境，让幼儿们可以自由地探索语言。而组织活动又是幼儿园课程教学中的主要教学方式之一，故优化幼儿园活动组织方式，促进幼儿语言智能的开发，是我们幼师不可推卸的责任。下面我将结合教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

1.融入生活，学习生活语言

人是情感的动物，人的一切活动都是在情感的驱动之下进行的，幼儿也不例外。故要想锻炼幼儿的语言表达能力，就要激活幼儿的内在情感，让幼儿们在内在情感的驱动之下去表达，进而在对个人感悟的抒发中掌握语言锤炼技巧，提升语言表达能力。……