李梅

摘 要：語言是人类特有的用来表达思想、交流感情的工具，也是人类最重要的交际工具。幼儿学习语言、掌握语言是一个微妙而复杂的过程，幼儿园是幼儿学习口头语言的重要场所，良好的语言和教师的正确引导可激发幼儿学习的兴趣。因此，在学前教育教学中，教师对幼儿的普通话教育是十分重要的。

关键词：幼儿园；普通话；教学

良好语言能力的培养不仅是幼儿素质教育的重要组成部分之一，而且还对幼儿的终身发展起着举足轻重的作用。然而，由于家长对幼儿语言教育的观念意识普遍较为单薄，导致幼儿普遍普通话存在一些问题，乃至上学之后都难以改正。基于此，要想转变幼儿良好的语言习惯，就必须要从小处着手，并从多角度、多方面强化幼儿语言习惯的养成教育，进而为幼儿的全面发展和终身发展奠基。

一、加强相互交流，培养幼儿语言意识

幼儿阶段的孩子，普遍具有活泼好动爱交流的习惯，因此在幼儿的普通话教育中，我们就可以依据幼儿的这一特点，为幼儿提供交流的“中心内容”，进而通过相互的交流，让幼儿之间能够产生一种学习的力量。同时，教师在幼儿的交流过程中也要对幼儿的普通话进行纠正，以此来促进幼儿的普通话发展。

例如，在教学中笔者就组织幼儿开展了“我的春节”主题活动，让幼儿为大家讲一讲春节，但是要求是幼儿一定要注意使用普通话进行表达。一名幼儿说道：“我奶奶说我们的春节最明显的就是腊梅花，用它来装饰大街小巷，逛街的时候还会有很多人手里拿着一束腊梅花。……