张海丽

摘要：课堂教学中，我们反对没有原则的“满堂问”，但又不能忽视提问这一手段的重要性。因此，小学数学教师要研究有效提问的达成，本文即从提问要能引导学生深入探究、能引导学生创造性解决问题、问题要有逻辑性等方面，对提问的方法方式等展开探讨。

关键词：小学数学;课堂提问;有效性;探究

课堂提问是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道，任何学科的课堂教学，都离不开提问这一环节。小学数学课堂如何有效提问，是一门科学，更是一门艺术，并且我们在实际课堂教学提问中还存在着许许多多的问题。实践中需要我们小学数学教师必须采取有效措施，真正的做到与时俱进，将课堂提问环节的效果做到最佳。那么如何来提高数学课堂提问的效果呢？结合教学实践，我认为应该从以下几个方面去努力：

一、教师的提问要能引导学生深入探究

在教学过程中，恰当的提问的确可以促进学生的思考，开发学生的智力，如果能通过教师的提问激发学生深入探究，则教学效果更加凸显。然而，我发现多数学生不敢在课堂上提问题，究其原因主要是他们对提问的方式、方法、内容叙述形式等把握不好。

如解答应用题：“学校把360本故事书分别放在上、中、下的书架上，上层的1/4等于中层的1/5，等于下层的1/6，求下层书架上放多少本书？”这道题相对来说有一定的难度，学生很容易在此产生思维障碍，这时我点拨性地提问：“如果我们从这三层书架中每一层书各有多少份入手，会发现什么呢？……