张婷

摘要：随着新课程改革的深入实施，对学生核心素养的教育也受到广大教师的重视，积极开展对教学方式的有效创新，提高学生的各项素质，促进学生核心素养的培养。在小学语文课程中进行对学生的朗读教学，就更是需要适应核心素养的教育要求，加强对学生的朗读指导，创新朗读教学方式，激发学生的课堂动力，丰富课堂的教学尼尔，提高学生的朗读质量，让学生可以在朗读中进行对语言知识的学习，促进学生思维能力的培养，实现朗读教学的有效性。本文首先对核心素养下小学语文课堂朗读教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对核心素养下小学语文课堂朗读教学有效性的具体策略进行积极的探究，以供大家参考。

关键词：核心素养;小学语文;朗读教学;有效性

在小学阶段语文课程一直都是一门非常重要的基础性学科，对学生进行语言表达能力的培养有着重要作用。在语文课程中朗读更是学生进行语言学习的主要途径之一，能够有效帮助学生进行对各种语言知识的积累，丰富学生的知识储备，还可以让学生可以朗读中进行对文章的学习和理解，掌握各种语言建构的方式，锻炼学生的独立思维，发展学生的思维能力，提高学生的鉴赏能力，真正实现对文化的传承和理解，促进学生核心素养的培养。

一、核心素养下小学语文课堂朗读教学的现状问题

1、在语文课程中朗读时间存在不足的现状