刘频

一、教材分析

多项式是初中数学湘教版七年级上册第二章第四节教学内容的第二课时，是继代数式、单项式之后的又一个概念教学，为后续的合并同类项的教学奠定基础，同时也螺旋式地理解了对“代数和”的认识，即对加、减运算统一成加法运算的理解，是学生学习整式运算的重要内容。同时对整式概念的提出，也对代数式的分类进行了逐渐清晰的认识。

本节课是在学习了单项式的基础上作进一步的学习，主要对多项式的几个概念学习，如多项式的定义，项、次数以及多项式的读法，着重对多项式概念的阐述中“几个单项式的和”的理解。其次，对多项式的读法做重点强调。

二、学情分析

初中教材对多项式的学习安排在《整式》中单项式之后。一是因为多项式是由几个单项式的和组成，阐述了知识的递进关系，符合学生的认知规律和认知水平，做到循序渐进；二是为了熟练巩固“加、减运算统一成加法运算”这一知识点，让学生了解整式的运算本质是求几个代数式的和的问题。

在《有理数》一章，学生知道了“加、减运算统一成加法运算”这一道理，通过对乘方、单项式的学习，知道了什么是指数。因此他们对多项式中概念的理解就容易多了，从而轻松掌握对多项式概念等相关知识的学习。

三、教学目标

1.理解多项式的概念。

2.熟练说出多项式的项、次数，掌握一个多项式的读法。在对多项式的一些概念的学习中，培养学生的理解能力，应用能力、以及抽象概括能力。……