林媛媛

摘 要：素质教育和以人为本的新课改正在祖国大地蓬勃开展，每个教育工作者要不断改善自己的教育理念和实践。随着教育理念和课堂设计日渐进步，对于作业设计的改革也成了一些目光长远的教师的目标，受到了越来越多的重视，其中，前置性作业便是一个有成效的例子。

关键词：小学语文，前置性作业设计

引言：

“生本教育”提出了以下教学原则：先做后学，先会后学，先学后教，教少学多，不教而教，以学定教。在教学前，学生对所学内容一无所知，就做不到以上几点。教师把第二天课程的教学目的、要求，变成学生的一个前置性作业，实际上是把第二天的教学要求变成一个问题，通过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。因此，如何设计布置“前置性作业”就成了教师教学设计的重要环节。

一、布置前置性作业要有目的性

教师布置前置性作业的目的是让广大学生在初步理解新课的基本问题和思考复习的基础上对相关的旧知识、旧概念进一步巩固和温习，使学生通过预习在课前找出自己不理解的问题。这时教师可引导学生做一些阅读及预习笔记，让学生把自己不清楚的问题或要点在笔记本上记录下来。要自己设计学生的前置作业，做到“量体裁衣”，事半功倍。针对学生思想实际和生活实际，精选题目，然后有计划、有目标地布置给学生去做。

前置性作业一般布置在上课前一天或周末、节假日。无论是教师还是学生，前置性作业的时间一定要掌握好、安排好。……