孟姣

教学背景：

从2014年秋天，我第一次站在讲台上授课开始，接触到的是一群准备毕业的初三学生。我似乎可以模糊理解他们在课堂中每次与我互动的意义，我觉得他们是每一个前不久的我。青春期、自我中心、躁动，情感开始萌芽，重感情，渴望关注、对父母的不理解、极端……这些词、语都不足以概括初中学段的我的磅礴的精神世界。所以，就想如何给学生一节有关“爱”的美术课，让他们从这堂课中轻松学习的同时更能学会爱他们至亲的家人，收敛自己的小宇宙，做个小大人。

当我第一次拿到这本教材时，《我愛我家》——室内设计，属于“设计·应用”学习领域。作为大学的主修专业，虽不能说我对它的专业性把握多精，但以此为契机，借“家”这个名词足够让我、让青春期的每个他有所感悟。在对“家”的感受中，用比较专业的方式设计自己的窝，并能够将所学应用于生活中。

初中学段学生美术的基本功已经根据他们的兴趣或积累变得参差不齐，随着年龄的增长，他们的空间分析、美感欣赏与理解能力都已经与成年人相当，对自己独立空间的形式感、美感是有幻想的。中学时期我与小伙伴儿们，假期常玩的游戏就是通过当时的flash网页装饰自己的空间，在虚拟的城堡里，不厌其烦。

所以，才有了后面我设计的这一节课程。

教学目标及重难点：

在教学参考中将本课的教学目标定为：

1.通过学习让学生了解居室美化的平面设计和效果图制作，掌握房间使用的功能与美化的功能关系。