欧秀珠

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却如流水一样一去不复返。多年来，我在讲台上不断上演着自己的教育故事，许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但历历在目，感受至深。

曾经有同行这样问我：“你们职业学校的老师怎样进行管理和教学的？我的班上有几名调皮的学生就搅得班上不得安宁，而你们那儿都是这样的学生，我真不知道你们是怎样做好教育教学工作的。”曾经也有一次，我和六位班主任带着学校的全体“春季生”到县民族中学参加“中考”，在那与一些初级中学的老师们相遇了。他们都惊讶于我们七个老师就把这300多名学生带好，看着那支着清一色剑川职中校服、排列整齐的似曾相识的孩子们，不禁感叹道：“你们是怎么做到的呀？”我，笑而不语。

是的，职业学校的学生大多是义务教育阶段的失败者，他们不仅文化基础相对较低，而且有“三多三少”的特点。“三多”是“单亲家庭多、父母无业多、不良行为习惯多”;“三少”即“在初中德育总评达优秀等次的少、当过学生干部的少、受到肯定得到奖励获得成功体验的少”。要把他们培养成为“素质合格、一专多能”的复合型技术人才，成为地方经济建设的主力军，这是一个极大的挑战。我长期从事职业教育工作，深感身上的责任重大。一直以来，我都努力用爱的甘霖浇灌这些干涸的株苗。让这群暂时落伍、受冷落的学生，感受师爱，恢复自信，重塑自我。……